[article]
| Titre : |
Etre sage en sixième ! |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Martine Rodde, Auteur |
| Editeur : |
Nathan, 2007 |
| Article en page(s) : |
p.19-32 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Nouvelle revue pédagogique collège > 2006/07-05 (01/2007)
| Catégories : |
collège / initiation / philosophie : discipline
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| Résumé : |
Séquence pédagogique en 2007 destinée aux élèves des classes de 6e dans le cadre d'une initiation à la philosophie. Les séances ont pour objectif la découverte des philosophes grecs, la définition du philosophe, l'émergence de quelques questions philosophiques dans les mythes, fables et contes. Supports d'étude : textes de Platon, de Diogène Laërce, Voltaire, La Fontaine et Grimm.
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| Genre : |
Article de périodique/Séquence pédagogique |
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Classe de 6e/collège |
| Discipline : |
Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Philosophie |
[article] Etre sage en sixième ! [texte imprimé] / Martine Rodde, Auteur . - Nathan, 2007 . - p.19-32. Langues : Français ( fre) in Nouvelle revue pédagogique collège > 2006/07-05 (01/2007)
| Catégories : |
collège / initiation / philosophie : discipline
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| Résumé : |
Séquence pédagogique en 2007 destinée aux élèves des classes de 6e dans le cadre d'une initiation à la philosophie. Les séances ont pour objectif la découverte des philosophes grecs, la définition du philosophe, l'émergence de quelques questions philosophiques dans les mythes, fables et contes. Supports d'étude : textes de Platon, de Diogène Laërce, Voltaire, La Fontaine et Grimm.
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| Genre : |
Article de périodique/Séquence pédagogique |
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
Classe de 6e/collège |
| Discipline : |
Disciplines générales de l'enseignement secondaire/Français - Lettres/Philosophie |
Rodde Martine.
« Etre sage en sixième ! »
in Nouvelle revue pédagogique collège, 2006/07-05 (01/2007), p.19-32.
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Etre sage en sixième ! / Nathan (2007) in Nouvelle revue pédagogique collège, 2006/07-05 (01/2007)
